Zojuist kreeg ik in mijn che-postbus een link binnen van de redactie van dit tijdschrift. Een boeiende aflevering van
een gratis tijdschrift op internet. Echt interactief dus, met links die informatie goed ordenen en plaatjes die schematisch zaken verhelderen. Je kunt er gratis je voor aanmelden en deel uit gaan maken van een grote community (> 54.000), mailen, relevante andere artikelen vinden (met zoekrate) en meedoen met een online-discussie (webconferencing?).
Het tijdschrift is ook een database van kennis, en daarom breng ik het nu onder in mijn blog. Een artikel uit het augustusnummer, over
The Interactive Syllabus van de hand van
Scott Windham
laat zien dat jouw syllabus (bij mijn hogeschool ook blokboek of programmaboek genoemd) nog steviger neergezet kan worden. De auteur voegt er bijvoorbeeld multimedia aan toe, gebruikt het leerboek als een van de bronnen en zet bij elke opdracht de verwachte investering neer. Zijn gebruik van assignment guide, als vervanger van het woord 'interactiever syllabus', kan ik wel volgen maar nog niet trefzeker vertalen: het is een ....
Zijn pleidooi voor het gebruik van gestructureerde technieken (opdrachten) en teasers, met de scheiding tussen leertaken en bronnen, kan ik volgen en niet voor niets zegt hij: "I have made my teaching practice more transparent." Een instructief artikel!
